Stage en stagebegeleiding leerlingen VSO

Voor een maximaal aantal leerlingen uit het VSO wordt een stageplaats gezocht zowel binnen als buiten de school.
Deze stage kan bij een dagcentrum, de sociale voorziening maar ook in het reguliere bedrijf. Hiervoor is het nodig om met vervolgvoorzieningen en alle mogelijke andere instellingen/bedrijven die in aanmerking komen, contacten te leggen en te onderhouden. Dit gebeurt onder andere door het bezoeken van bedrijven, dagactiviteitencentra en WSW- voorzieningen.

Stageplaatsen waar momenteel leerlingen van onze school komen of zijn geweest, zijn o.a.:

Binnen het VSO-programma volgen de leerlingen verplichte en keuze vakken. De leerlingen geven met hun vakkenpakket reeds aan waar hun belangstelling en interesse naar uit gaat. Iedere vorm van dagbesteding of arbeid vraagt specifieke vaardigheden. Leerlingen die bijvoorbeeld bij een groenvoorziening werken moeten kunnen schoffelen en harken. In de VSO vakken kunnen de leerlingen onder andere deze vaardigheden verwerven. In het schoolrapport wordt aangegeven welke vervolgvoorziening het meest geschikt is voor de schoolverlater. Hierbij wordt aangegeven welke vaardigheden worden beheerst. Tevens wordt er een beroepen-interesse test afgenomen. Het resultaat wordt bij het schoolrapport toegevoegd. Hierbij wordt aangegeven welke vaardigheden worden beheerst.

Leerlingen die te weinig kunnen profiteren van de VSO vakken of waar de ontwikkeling van cognitieve vaardigheden op een bepaald niveau blijft zouden eerder geplaatst kunnen worden op een werkplek.

Het uitgangspunt van handelen is altijd in het belang van de leerling Heeft een leerling veel profijt van het onderwijs dan is het belangrijk dat zij de school afmaken en daardoor nog zo veel mogelijk kennis en vaardigheden kunnen verwerven.

Wij onderscheiden twee soorten stages. De eerste zijn de (arbeids)vormende stages. Bij deze stages staan zelfontplooing en de ontwikkeling van een arbeidsattitude bij de leerlingen centraal. Belangrijk hierbij is dat de leerling zijn sociaal gedrag in een voor hem of haar vreemde omgeving kan ontwikkelen.

De tweede soort stage is gericht op een goede overgang naar de vervolgvoorziening.( plaatsingsstage). Het doel kan een goede instroom zijn van een leerling naar een werkplek.

De stageplaatsen die voorhanden zijn liggen vaak niet in de directe omgeving van de school. Vandaar dat het zelfstandig reizen van groot belang kan zijn. Voor de leerlingen die niet zelfstandig kunnen reizen moet het vervoer door de ouders geregeld worden. Veel gemeentes zijn bereid deze kosten te betalen of er is een gezamenlijk vervoer geregeld.

Er wordt een verzekering geregeld en om een goede voortgang van een stage te garanderen, wordt er een stagecontract opgesteld. Het contract wordt afgesloten tussen stagegever, de ouders/verzorgers , de leerling indien deze boven de 18 jaar is en de school. In dit contract wordt de periode en de tijd van de stage vast gelegd, maar ook de aard van de werkzaamheden en de verantwoordelijkheid van alle betrokkenen.

Sommige vervolgvoorzieningen hebben de stageduur beperkt tot 3 maanden. Het is plezierig als de leerlingen aan het eind van het jaar kunnen instromen in de vervolgvoorziening. Indien we een geleidelijke overgang willen bevorderen van school naar een dagbesteding of arbeidssituatie, dient rekening gehouden met de aanvang van de stage.

Voor leerlingen met een WSW advies is het zeker belangrijk om een stageplaats te zoeken in een reguliere bedrijf. Dit wordt steeds meer gerealiseerd. Een stageplek in de buurt van de woonplaats heeft in verband met het zelfstandig reizen de voorkeur. Deze groep leerlingen zijn vaak gemotiveerd en hebben minder begeleiding nodig.

De leerlingen worden bezocht op het stageadres, zodat wij zicht krijgen en houden op de leerling in zijn stageomgeving. Leerlingen die het advies dagcentrum krijgen hebben ook vaak voorkeur voor een stage. Deze stage is alleen mogelijk als er plaats is bij instellingen die meer intensieve begeleiding kunnen aanbieden. Vaak worden de leerlingen op een test en trainingsafdeling geplaatst. Leerlingen die een duidelijke voorkeur of gerichtheid hebben t.a.v. bepaald werk hebben het daar moeilijk mee. Belangrijk is dit duidelijk aan te geven bij deze vervolgvoorzieningen zodat er in de toekomst meer rekening gehouden kan worden met de wensen van de client.

stagebegeleider
Marijke Hofland.

 


klik hier om naar vorige pagina te gaanklik hier om naar boven te gaan